| 碩士班教學特色 |
本所學生原則上在一年級下學期後分「印度佛教組」、「漢傳佛教組」、「藏傳佛教組」、「佛學資訊組」四個組別。除 「佛學資訊組」將於後另述外，這是因為佛教在歷史上的傳播主要分為印度、漢傳及藏傳佛教三大傳統，為能深入研究各 大傳統的精華，培養專業的研究人才，參考國際學術訓練方式，本所在佛教研究的 課程，主要分為「印度佛教」、「漢傳 佛教」、「藏傳佛教」三大類。又為了落實及發揚佛教長期以來「解（學問）行（修行）並重」之傳統優良精神，每組課 程皆 有學術類和行門（即佛教修行）類兩大類，每類中再細分為必修和選修。
| （一）課程設計原則與特色 |
首先，「印度佛教組」、「漢傳佛教組」、「藏傳佛教組」的課程設計原則與特色如下：
| (1) 學術課程： |
| 為培養學生寬廣的視野與人文關懷的胸襟，且實際上兼具與國際學術研究接軌的治學能力，課程設計以目前國際間主流的 佛教文獻學之訓練為主，輔以其他相關連的社會人文科學課程。其中必修課程為佛學研究中基本且共通的課程，包含有佛 教史專題、梵巴藏漢等佛教原典語文和英日文等研究語文之課程。選修課程旨在培養學生專門的研究能力與寬闊的人文視 野，故就內容而言包括：佛教寫本研究、佛教典籍研究、佛教各學（宗）派思想研究、佛教各學（宗）派人物史傳研 究、 佛教認識論、佛教論理學、佛教倫理學、佛教修道論等專題研討，以及計劃將來加入佛教心理學、佛教醫學、佛教音樂、 佛教美術、佛教建築、比較宗教學、社會學方法論等課程。 |
| (2) 行門課程： |
| 為培養學生具有宗教家的情懷和服務社會的熱忱，本所另設有宗教實修即行門方面的課程，例如朝暮定課、禮懺法門、念 佛法門、禪修法門、或禪庭設計 等課程，藉由宗教實修的體驗，令學生體驗「佛法」對於淨化個人身心乃至轉移社會風氣 、建設人間淨土的積極功能。俾使佛教於契合和引導現代人之生活與心靈層 面上，能發揮其助益社會、服務人群之功用。 |
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| （二）結合科技新知的研究方式 |
| 此外，邁入數位新時代，人文學科必須結合科技新知的研究方式，已是現代學術發展的重要一環，為了因應資訊時代潮流 ，培養兼具佛學與資訊知能的宗教師，本所 另設有「佛學資訊組」。其專業課程分為核心必修課程、選修課程及專案研究 。並配合學生的性向，朝「佛學資訊研究」、「佛學知識工程」及「佛學科技應用」等 方向發展。至於行門課程與上面三 組相同。 |
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| 資料編修日期：2008/01/07 |
| 學士班教學特色 |
學士班的特色是：以解門課程及行門課程將德業、智業教育結合法鼓山獨特的心靈環保教育乃至環境教育來培養優秀而具有悲願的宗教人才。又在通識教育中融入生活教育、體育以增進人際相處能力並健全身心體魄。此外在行門課程中，學生的個別性向將可結合分組研修：也就是儀軌‧弘化‧禪學‧佛教藝術等四學門。以提昇其將來弘化的專業素養與能力。
| （一）課程設計原則與特色 |
茲將，「解門課程」與「行門課程」的課程設計原則與特色如下：
| (1) 解門課程： |
| 專業必修課程：以縱橫兩大面向之課程設計來落實創辦人培養弘揚漢傳佛教人才之悲願。在縱向方面：為弘揚兼具高度包容性、消融性和適應性的漢傳佛教之理念下，在第一年，將以戒定慧三學之概念，規劃設計漢傳佛教之教團、教史及教理等核心課程。在橫向方面：與行門課程相呼應，在第二、三、四年，以漢傳禪佛教為主軸，開展漢傳諸宗、學之課程。第二年，仍以戒定慧三學為主，但課程重心將從漢傳佛教，回遡到印度佛教，以探索佛教在不同時空與文化背景下之差異，並建立對漢傳佛教做學術探討之能力。第三、四年，將課程範圍擴大到世界佛教乃至其他宗教，以拓展漢傳佛教之全球性視野。專業選修課程：在第三年，特別規劃大乘三大系及漢傳佛教等思想性課程，並開設從事學術研究不可或缺的佛教語言課程，如梵文、巴利文及藏文等。在第四年則開設梵巴藏各種語系之相關佛典選讀及漢傳佛教諸宗專門課程。以加深學生對漢傳佛典乃至南北傳各派原典之解讀能力。通識課程：為加強基礎學科能力，第一年規劃了國英數及資訊等通識必修課程。第二年則以英日佛學語言、研究方法及法律知識修養為主。通識選修課程方面有三大特色：(一)開設法鼓山特有的心靈環保理念與境教課程；(二)開設進階資訊學門課程；(三)開設弘化實務、行政管理與知識管理等課程。 |
| (2) 行門課程： |
| 行門課程：由研修中心負責規劃，研修課程如朝暮定課、禮懺法門、禪修法門等修持課程，讓學生實際去體會宗教的本質與精神。課程內容：主要為：除了第1年~第4年的朝暮定課共修外，第1~第2年著重於梵唄與儀軌及禪修行門課程，兩者都是重要佛教修持法門。梵唄與儀軌課程中並有啟迪宗教情操功能及讓學生體會風富的漢傳佛教文化涵養。禪修行門課程則聘請法鼓山僧團資深禪修師資教授中華禪法鼓宗的禪修體系與修持方法，使學生從修持中得到身心的最大受用，從而潛移默化出佛教宗教師的品格與氣質。在第3年，將有「分組研修」課程。這類修行課程中最有趣的、也是法鼓研修學院與其他宗教研修學院最不同的地方，是讓學生能從諸多修行課程中，進一步選出他們最有興趣的組別，配合行門師資的指導來充份展現個人對行門學習之心得與創意。第3年的「分組研修」學習情形將在第4年的「畢業呈現」中向全校師生報告專屬於自己的行門學習成果。可供學生選擇的修行組別相當多元化，從基礎的禪修、儀軌，到與社會服務做結合的弘化工作，甚至佛教藝術、佛教園林，都可以是學生們的選擇。 |
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| 資料編修日期：2008/08/27 |
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